4. Como evaluar la comprensión lectora

Evaluar la comprensión lectora no es nada fácil, principalmente porque la evaluación nos conlleva a tomar decisiones para mejorar, ya que a través de la misma se puede conocer los avances y dificultades que se van obteniendo durante el proceso de aprendizaje.

 Por lo tanto se puede concluir que la evaluación brinda la oportunidad de reflexionar y valorar la practica educativa que se realiza, tanto de manera individual como colectiva.

            Razón por la cual se debe considerar que para llevar a cabo una evaluación, se debe tener información clara sobre lo que es pertinente evaluar, los criterios que se tomaran como punto de referencia, asi como los instrumentos a utilizar. Por ello es importante evaluar en tres momentos, al inicio para conocer cómo se encuentra el alumno, cuáles son sus necesidades e intereses, posteriormente se realizara en un segundo momento o también conocido como formativo, a  partir de la observación directa, permanente y reflexiva aplicar al estudiante cuestionamientos para ir verificando el nivel de compresión en el que se encuentran y por ultimo al final o sumativa, para saber cuáles fueron  los logros y dificultades que obtuvieron y realizar algunas modificaciones o ajustes en las estrategias y/o técnicas que se emplearon para promover el gusto por la lectura.  

4.1 INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Para poner en práctica el proceso de evaluación, no solo basta con saber que se va a evaluar, sino el con qué se hará. Por lo tanto se hace indispensable conoces las técnicas e instrumentos oportunos que nos llevaran a recabar y valorar de la mejor manera el desempeño de los alumnos.  

Las técnicas de evaluación más utilizadas se basan en la observación y el análisis de productos inferenciales, supuestamente relacionados con los procesos cognitivos de comprensión. Algunos trabajos recientes aportan indicios de que esta última tarea no es simplemente un síntoma, sino incluso la principal causa que explica el nivel de comprensión que alcanzan los lectores.

  

            Para no confundirnos entre técnicas e instrumentos, a continuación se describe lo que significa cada uno:

Técnica de evaluación. Son los procedimientos que utilizamos para recoger los datos o información de aquello que pretendamos evaluar.

Instrumento de evaluación. Son los diversos medios o recursos que empleemos para registrar o anotar los datos y/o información recabada.

            

Teniendo en cuenta estas diferencias, entre los instrumentos que considero con los cuales se podrá obtener mejor información para su análisis son:

Lista de cotejo. Es un instrumento para aplicar la técnica de observación, se usa para evaluar el proceso, producto y otros aspectos, en cual pueden emitirse juicios.

Lista de control. Consiste en una relación minuciosa de posibles rasgos o manifestaciones del objeto a evaluación, debe limitarse a afirmar o negar situaciones favorables o desfavorables.

Rúbrica. Son instrumentos que permiten describir el grado de desempeño que muestra una persona en el desarrollo de una actividad o problema.

Se presenta como una escala donde se establecen niveles progresivos, relativo al desempeño que una persona muestra.